martes, 25 de septiembre de 2018

LA TABLA PERIÓDICA




PERIODO:    AÑO: _____    ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: QUINTO              FECHA: __________

INDICADOR: IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y SU ORGANIZACIÓN EN LA TABLA PERIODICA.


ACTIVIDAD 1    LA TABLA PERIÓDICA
ELEMENTOS Y COMPUESTOS
La materia puede encontrarse en la naturaleza formando mezclas y sustancias. Las sustancias se dividen en elementos y compuestos.

Un elemento no puede descomponerse en algo más sencillo.

Un compuesto está formado por la unión de varios elementos, y se diferencian de los elementos en que se descomponer en formas más sencillas de materia, ya sean en elementos o en compuestos más simples.
Nuestro cuerpo necesita de algunos elementos y compuestos para poder realizar sus funciones. Si algunos de esos elementos o compuestos faltan, nos podemos enfermar.
Los nombres de los elementos se representan por símbolos, los cuales se forman con la letra inicial del elemento escrita en mayúscula.

En algunos casos hay varios elementos que comienzan con la misma letra, entonces se hace necesario agregar otra letra minúscula.
LA TABLA PERIODICA
A medida que fueron descubriendo nuevos elementos químicos se observo que algunos presentaban propiedades similares; de ahí surgió la posibilidad d agruparlos.
Si bien hubo varios intentos fue MENDELEIEV, quien en 1869, publico la primera tabla periódica de los elementos. Predijo además la existencia de  diversos elementos químicos desconocidos en su época, basándose en la posición que estos deberían ocupar en la tabla periódica.


H= Hidrogeno O= oxigeno CA=Calcio

FE= Hierro  S= Azufre  P= fósforo…
La tabla de mendeleiev  sufrió diversas modificaciones hasta transformarse en la tabla actual, en la cual los elementos están ordenados siguiendo el orden creciente de sus números atómicos.
En la naturaleza solo podemos encontrar 90 ELEMENTOS que en su mayoría se hallan formando COMPUESTOS. El resto de elementos de la tabla periódica han sido obtenidos de forma artificial en el laboratorio. 
ELABORO LA TABLA PERIÓDICA CON TODOS SUS ELEMENTOS


 ACTIVIDAD 2 BIOGRAFÍA DE MENDELEIEV, DIMITRI IVANOVICH.

              (Rusia 1.834- 1907)

Estudió química en san Petersburgo, donde conoció a los principales científicos de la época.
Su tabla periódica de los elementos abrió caminos a grandes avances de la química durante el siglo xx. Dejó huecos en la tabla periódica y anuncio que estos eran elementos no descubiertos, que llamo eka- aluminio, eka-boro, eka-silicio, por estar situados en la tabla debajo de ellos.
Más adelante se confirmo la validez de su hipótesis.

LOS ELEMENTOS DE LA TABLA PERIODICA

Nombre: Hidrogeno
Numero: 1
Masa: 1,0079
Símbolo: H





ACTIVIDAD 3    

v  AL FRENTE DE LOS SIGUIENTE NOMBRES QUÍMICOS ESCRIBO SU SÍMBOLO QUÍMICO:

SODIO=  ____________
CALCIO= ____________
PLATA=  _____________
NITROGENO= ____________
HIDROGENO=_____________
CARBONO= _______________
PLOMO= _____________
HIERRO= ____________
MAGNESIO= ____________


v  Con la ayuda de LA TABLA PERIODICA, clasifico los siguientes elementos químicos con su nombre:


Ba= _________________
Na= _________________
B =  _________________
Zn= _________________
Au= _________________
Hg= _________________
K=   _________________
S = __________________


   
 ACTIVIDAD 4

v  Observo la tabla periódica.   https://www.ptable.com/?lang=es

v  Trato de analizar sus elementos químicos, es decir, su nombre, símbolo, número atómico y masa.

v  En la siguiente sopa de letras busco elementos químicos:

B
E
R
I
L
I
O
L
R
D
G
Y
O
R
O
J
O
I
C
L
A
C
F
S
M
E
R
C
U
R
I
O
O
P
L
A
T
A
A
D
S
H
I
E
R
R
O
I
C
C
A
R
B
O
N
O
P
M
N
E
O
N
B
I






martes, 17 de julio de 2018

SIMÓN BOLIVAR

GRADO:
AREA: Sociales
UNIDAD:
Taller
PER:2
TEMA: SIMON BOLIVAR, EL LIBERTADOR
INDICADOR:
·     Valora la figura del libertador Simón Bolívar en la lucha por la libertad americana.
·     Identifica las causas de la campaña libertadora.

FECHA:

ACTIVIDAD 1Simón Bolívar
El Libertador, Simón Bolívar, nació en Caracas, Venezuela, el 24 de junio de 1783; fue el cuarto hijo de Juan Vicente Bolívar y Concepción Palacios. Perdió a su padre cuando tenía tres años y nueve años después perdió a su madre.
De su educación se encargó Simón Rodríguez. En 1799 viajó a Madrid, España, y allí contrajo matrimonio con María Teresa del Toro, con quien regresó a Caracas. En 1803, su esposa murió. Bolívar contaba entonces con 19 años.
Poco tiempo después regresó a Europa donde pasó gran parte de su juventud, y fue
Allí en donde conoció las ideas revolucionarias que habían dado lugar a la Revolución francesa y a la independencia de Estados Unidos. Entonces, regresó a su patria para hacer realidad allí estas mismas ideas.
Esto lo logró después de una larga lucha que terminó con la liberación de cinco repúblicas: Colombia, Venezuela, Perú, Ecuador y Bolivia.
Bolívar murió en la Quinta de San Pedro Alejandrino, en Santa Marta, el 17 de diciembre de 1830.
Completa.
Bolívar fue el cuarto hijo de de______________________. A los 19 años viajó a donde conoció las ideas revolucionarias de la época, las cuales habían dado lugar a la revolución en__________________ y en_____________________________. Después de liberar los siguientes países: _________________________, ____________________ murió en __________________el__________________
.ACTIVIDAD 2   CUENTO
La Campaña libertadora
Bolívar puso como objetivo de su vida liberar a las naciones americanas del dominio español y, desde un comienzo, decidió involucrar a todas las clases sociales en sus planes militares contra el ejército español. El apoyo popular y el adecuado manejo político que les dio a los caudillos regionales, le permitieron crear un ejército nacional el cual, organizado y entrenado por Francisco de Paula Santander, en los llanos de Casanare, se convirtió en el núcleo militar que acabaría más tarde con el dominio colonial en la Nueva Granada.
Corría el año 1819 cuando Bolívar decidió marchar sobre Santa fe de Bogotá; para hacerlo atravesó con su ejército la cordillera Oriental de los Andes por el páramo de Pisba. Esta maniobra cogió por sorpresa al ejército español que fue vencido luego en los combates del Pantano de Vargas, el 25 de julio, y luego en el Puente de Boyacá, el 7 de agosto.
El triunfo del Puente de Boyacá significó el fin de la dominación española en nuestro país. La Nueva Granada se convirtió a partir de entonces en el centro desde donde partieron nuevas expediciones libertadoras que poco después acabaron con el dominio español en Venezuela, Ecuador, Perú y Bolivia.
ACTIVIDAD 3 PRÁCTICA

1. Escribe de 7 acontecimientos que ocurrieron con Bolivar y comenta al respecto

a) ¿Por qué crees que Bolívar involucró al pueblo en la campaña libertadora?
b) ¿Por qué crees que fue importante que Bolívar supiera manejar políticamente a los caudillos regionales para el éxito de la Campaña libertadora?
c) ¿Cuál fue el principal papel de Santander en la Campaña libertadora?

martes, 30 de enero de 2018

LA ORACION (INGLÈS)

. LA ORACIÓN. Objetivo: Identificar la diferencia entre frase y oración, de tal forma que reconoce el verbo como elemento fundamental que al conjugarse conlleva a la existencia de la oración. 
Ejemplo:          
                Los ojos grandes y negros.                                        
---           Es una frase, no hay verbo
                Los ojos son grandes y negros.
 ---          Es una oración, el verbo es SON
 
                Las manos suaves y delicadas.
---           Es una frase, no hay verbo
                Las manos son suaves y delicadas.
 ---          Es una oración, el verbo es SON
                ORACIÓN: La niña es  altaSUJETO        +           VERBO       +   COMPLEMENTO
                                                Conjugado

                                                THE   GIRL          IS                            TALL

•LUIS’ MOTHER IS IN MY HOUSE
La mamá de Luis está en mi casa
                                
•I  LIVE  IN COLOMBIA
Yo vivo en Colombia

Ejemplo: La camisa de Diego es verde. 
         
Sujeto:                                La camisa de Diego (es una frase)
Verbo:                 Es
Complemento:                Verde
 
Angélica está en la casa de Juan.
 
Sujeto:                                Angélica
Verbo:                 está
     Complemento:           en la casa de Juan (es una frase

Ejemplo: La camisa de Diego es verde. 
         
Sujeto:                                La camisa de Diego (es una frase)
Verbo:                 Es
Complemento:                Verde
 
Angélica está en la casa de Juan.
 
Sujeto:                                Angélica
Verbo:                 está
     Conexión con el español: El verbo + complemento, es el equivalente al predicado (predicate)
LOS PRONOMBRES:
Reemplazan al nombre o sustantivo. Tanto en inglés como en español hay diferentes clases de pronombres: 
 
PRONOMBRE PERSONAL:  Reemplazan al nombre o sustantivo en el sujeto de la oración. Esto es usual cuando estamos hablando o escribiendo y no queremos repetir el nombre, cada vez que hagamos una oración refiriéndonos al mismo sujeto.
 
Ejemplo:
Camilo es un trabajador muy responsable, él llega temprano a la oficina.
•       En este caso usamos el pronombre “él” para no repetir el nombre “Camilo”.
 
Arturo y yo iremos a la playa. Nosotros tomaremos fotos y disfrutaremos el paisaje
•       En este caso empleamos el pronombre “nosotros” para no repetir “Arturo y yo”
 
 . Reemplazan al nombre o sustantivo. Tanto en inglés como en español hay diferentes clases de pronombres: 
 
PRONOMBRE PERSONAL:  Reemplazan al nombre o sustantivo en el sujeto de la oración. Esto es usual cuando estamos hablando o escribiendo y no queremos repetir el nombre, cada vez que hagamos una oración refiriéndonos al mismo sujeto.
 
Ejemplo:
Camilo es un trabajador muy responsable, él llega temprano a la oficina.
•       En este caso usamos el pronombre “él” para no repetir el nombre “Camilo”.
 
I             (ai)
Yo
YOU     (iu)
Usted, tú
SHE     (shi)
Ella
HE        (ji)
Él
IT          (it)
Eso, esa - cuando es un animal o cosa
WE      (ui)
Nosotros , nosotras
YOU     (iu)
Ustedes
THEY   (dei)
Ellos, ellas –
Se usa con personas, animales y objetos
 
 .
I             (ai)
Yo
YOU     (iu)
Usted, tú
SHE     (shi)
Ella
HE        (ji)
Él
IT          (it)
Eso, esa - cuando es un animal o cosa
WE      (ui)
Nosotros , nosotras

•          Practice:
Una el pronombre personal con la imagen que corresponde
They 
He
She
It
I
•          Practice
•          I. Escriba el pronombre que escuche.
•          1.  ______ am a very good student
•          2. ______ are my best friend                
•          3. ______ is a nice and sweet person      
•          4. ______ is an intelligent woman      
•          5. ______ is a friendly dog                  
•          6. ______ are good classmates
•          7. ______ and ______ are hard working.
•          8. ______ are happy for your wedding.        
•          II. Escriba dos oraciones con cada imagen. 
•          En la primera oración utilice adjetivos posesivos y en la segunda adjetivos calificativos.  Además,   use el mentefacto y el vocabulario de la caja de ayuda. 
•          SUJETO        +           VERBO       +             COMPLEMENTO
•                                                                         Conjugado
•          She is my aunt.  She is happy.
•          Boyfriend                          Cousin                   Baby                   Brother                     Girlfriend                      Grandparents    Grandfather      Husband            
•          Sibling                  Sister-in-law    Twins                                   Uncle
Descripción: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghkjCja5X32563lbvW8SUo0V0bRLOaqDB9JTO0mHLw-nQwCF8Ip25bIcngfEvSbkNA54FqG7oQlX_Zj6OJw3y0cTlPWsoQE9gCRSPg3D69Auke3fjANkBCO0qOqEVL7mPo9HXikb82aSw/s1600/beb%25C3%25AA+sentado.png
        Descripción: Women avatars pack                      Descripción: http://png.clipart.me/previews/c1c/handsome-man-vector-character-20923.jpg

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